Der inflationäre Einsatz von quantitativen Evaluation gerade im Hochschulsektor führt nicht nur zur Herabstufung des Vertrauens und Wertes von Evaluation (Wertschätzung), sondern auch zu einer Beteiligung wegen meist wirkungslosen Evaluationsvorhaben. Es sollten wieder stärker gezielte, auch qualitative und formative Evaluationsmethoden, wie TAB (Teaching Analysis Protokol), kollegiale Hospitation und einfaches aber konstruktives Feedback eingesetzt werden, anstatt flächendeckend jede Veranstaltung einer summativen Evaluation zu unterziehen; Qualität statt Quantität. Zudem muss kommuniziert werden, welche Folgemaßnahmen sich aus der Evaluation ergeben werden und ergeben haben und ob diese Maßnahmen erfolgreich waren (Evaluation der Maßnahmen)